| Název materiálu | Anotace | Autor | Jazyk | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Toastmasters Ostrava ‒ Klub české a anglické rétoriky |
 |
Jana Adámková |  |
 | |
|
21. 11. 2011 |
499 |
| Anotace | Projekt se snaží o podporu a rozvíjení řečnických a prezentačních kompetencí dětí a dospělých v českém a anglickém jazyce. | Doporučení | Projekt je vhodný zejména pro učitele z oblasti kolem Ostravy. Členové klubu se pravidelně scházejí a vzájemně se snaží podávat podněty a zpětnou vazbu, která vede ke zdokonalování vlastního řečnického umění v obou výše zmiňovaných jazycích. |  |
|---|
|
| Interaktivní cvičení pro psaní esejí v angličtině |
|
Šimon Stiburek |  |
|  |
|
17. 11. 2011 |
455 |
| Anotace | Interaktivní e-learningový kurz na procvičení srozumitelného psaní v angličtině – struktura odstavce, řazení vět, používání vhodných spojek, srozumitelná argumentace atd. Celý kurz je přístupný zdarma a je poměrně obsáhlý a důkladný. | Doporučení | Kurz je určený primárně pro rodilé mluvčí, takže předpokládá dobré jazykové schopnosti – pro většinu žáků možná bude nedostupný, ale i tak může představovat inspiraci pro učitele, který potom poučky předá dál v jednodušší formě. |  |
|---|
|
| BIODIDAC |
|
Mgr. Jana Míková | |
 |  |
|
13. 11. 2011 |
350 |
| Anotace | Databáze obrazových materiálů pro výuku biologie. | Doporučení | Pérovky, fotografie, prezentace a videa lze využít při tvorbě vlastních výukových materiálů (které nejsou určeny ke komerčním účelům), nebo je mohou použít žáci při vlastní tvorbě. Web obsahuje vyhledávač obrázků podle latinsky zadaného taxonu. |  |
|---|
|
| BioEd Online |
|
Mgr. Jana Míková | |
| |
|
11. 11. 2011 |
446 |
| Anotace | BioEd Online je web pro učitele a studenty biologie. Obsahuje prezentace, lekce pro studenty, materiály pro učitele. | Doporučení | Ve výuce lze využít především interaktivní videa a prezentace. Studenti mohou pracovat s texty, ke kterým může pedagog snadno vytvořit jednoduché pracovní listy. Vhodné také pro výuku metodou CLIL. |  |
|---|
|
| Němčina online |
|
Jana Vrbová |  |
 |  |
|
27. 09. 2011 |
1810 |
| Anotace | Nakladatelství Schubert poskytuje zcela zdarma různé typy gramatických cvičení, internetové vyhledávací úlohy a pracovní listy k učebnici Begegnungen Deutsch als Fremdsprache pro jazykovou úroveň A1 až C2. Web obsahuje také poslechová cvičení, a stále aktualizované reálie. | Doporučení | Předností je přehlednost jednotlivých kapitol a motivační působení na žáky. Zpětná vazba při vyhodnocování cvičení umožňuje i samostudium. |  |
|---|
|
| Pozvi si svého spisovatele |
|
Jolana Ronková | |
| |
|
21. 09. 2011 |
929 |
| Anotace | Databáze zajímavých osobností, se kterými je možné domluvit pro své žáky besedu přímo na vaší škole. | Doporučení | V nabídce hledáte buď podle profese – můžete vybírat mezi spisovateli, redaktory, ilustrátory, cestovateli, písničkáři, literárními kritiky..., podle jména, věku publika, regionu nebo měsíce, o který máte zájem. |  |
|---|
|
| Biology resources |
|
Mgr. Jana Míková | |
| |
|
16. 09. 2011 |
794 |
| Anotace | Web Biology Teaching and Learning Resources D.G. Mackeana nabízí zdroje pro výuku biologie, a to jak pro učitele, tak pro žáky. | Doporučení | Obsahuje obrázky, které jsou vhodným doplněním výuky (prezentací, pracovních listů). K dispozici jsou i videa, několik prezentací a návody k laboratorním cvičením. Využitelné i při výuce angličtiny nebo k uplatnění metody CLIL. |  |
|---|
|
| Vytvoř si test |
|
Jolana Ronková | |
| |
|
15. 09. 2011 |
1592 |
| Anotace | Stránky pro učitele, kde po velmi rychlé registraci můžete generovat různé testy, cvičení, aktivity, doplňovačky, spojovačky pro své žáky či studenty. Test nebo jinou aktivitu můžete také rovnou vložit na web. Získáte URL adresu a vaši žáci mohou k testu přistupovat ze svých počítačů a pracovat na nich všichni najednou.
| Doporučení | Výhoda – odpovědi žáků se automaticky vyhodnocují, tím ušetří práci učiteli se zdlouhavým opravováním. Při tvorbě testu se zadává i správná odpověď. Rychlé a šetří čas. Možné využít i v jiných předmětech než v angličtině. Stránky jsou v angličtině. |  |
|---|
|
| Knihovna |
|
Jolana Ronková | |
| |
|
12. 09. 2011 |
725 |
| Anotace | Knihy volně ke stažení v angličtině, různé žánry – beletrie, odborná literatura, literatura pro děti a mládež, učebnice. O knihách je možné posílat příspěvky do diskuzního fóra, hodnotit atd. | Doporučení | Vhodné pro studenty jazyka i pro učitele. Doporučuji k výuce autentického čtení, lze zde vybírat různé neupravené texty do vyučovacích hodin. |  |
|---|
|
| Smarthistory |
|
Pavlína Hublová | |
| |
|
07. 09. 2011 |
564 |
| Anotace | Interaktivní časová osa s ukázkami umění daného období. Po kliknutí na obrázek se nabídne vysvětlující text v angličtině včetně dalších doplňujících obrázků. Lze vyhledávat podle časového období, názvu období nebo konkrétních jmen umělců. | Doporučení | Žáci mohou v hodině výtvarné výchovy nebo dějepisu porovnávat obrazy jednotlivých období – hledat shody a rozdíly, propojovat své poznatky a nacházet souvislosti s historickými událostmi. |  |
|---|
|
| Centrum pro demokratické učení |
|
Mgr. Alena Hesová | |
| |
|
25. 08. 2011 |
732 |
| Anotace | Centrum se dlouhodobě a systematicky věnuje výchově k občanství. Hlavní aktivitou je podpora škol (učitelů i žáků) při práci se žákovskými parlamenty. Centrum realizuje projekt Model respektujícího žákovského parlamentu, který je určen pro ZŠ. | Doporučení | Centrum prostřednictvím žákovských parlamentů nabízí rozvoj demokratizace škol, ale i občanské společnosti vůbec. Stránky jsou určeny jak pro návštěvníky, kteří jsou zapojeni do realizovaných projektů, tak pro čtenáře, kteří (jen) hledají inspiraci. Doporučujeme Lekce ke stažení. |  |
|---|
|
| Pražský studentský summit |
|
Mgr. Alena Hesová | |
| |
|
24. 08. 2011 |
537 |
| Anotace | Vzdělávací projekt určený žákům a studentům středních a vysokých škol. Ti vytvářejí delegace různých zemí, které se účastní jednání OSN, NATO, EU. Pro žáky středních škol je určen Model OSN a Model NATO. Účast v těchto modelech je zajišťován přijímacím řízením (školy vytvářejí delegace). Nejprve vždy probíhají workshopy a oddělená jednání, vše pak vyvrcholí společnou konferencí všech 3 organizací. Pořádání celého projektu zajišťují studenti vysokých škol. | Doporučení | Pražský studentský model je velmi efektivní a atraktivní formou vzdělávání – umožňuje jednání skutečně zažít. Aktivity (workshopy, přednášky, exkurze, diskuze) rozvíjí zájem o mezinárodní dění, o politiku, ale přínos lze sledovat i v oblasti rétoriky, argumentace a práce s informačními zdroji. Pražský summit je akce otevřená účastníkům z celé ČR (a školy z celé ČR se této akce úspěšně účastní). |  |
|---|
|
| Myšlenkové mapy |
|
Bc. Michal Černý | |
| |
|
08. 08. 2011 |
2778 |
| Anotace | Webové stránky se věnují různým oblastem využití myšlenkových map, ale poradí také s jejich tvorbou. K dispozici je také galerie, která může být dobrou inspirací. | Doporučení | Pokud hledáte zajímavý zdroj nápadů o myšlenkových mapách v češtině, pak jistě využijete tento web. |  |
|---|
|
| Objevuj a poznávej krásy Vysočiny |
|
Miroslava Gardoňová | |
| |
1 komentář |
03. 08. 2011 |
991 |
| Anotace | Naučně-zábavná hra o zajímavostech kraje Vysočina v online prostředí. Jejím smyslem je zábavnou a interaktivní formou ukázat krásy Vysočiny a přispět k rozšíření znalostí o zajímavých místech v tomto kraji. | Doporučení | Hra obsahuje výběr 100 nejrůznějších turistických cílů a zajímavostí, uspořádaných do deseti témat, a mapu kraje, ve které jsou umístěny barevné terče, které určují přesnou polohu místa, kde se daný objekt nachází. Hra má dvě úrovně: základní a mistrovskou. Základní náročnost umožňuje hráči mít i záporné skóre, tak se vlastně učí i při špatných pokusech.
Mistrovská náročnost záporné skóre neumožňuje a při dosažení záporného počtu bodů hra končí a začíná znova. Cílem mistrovské hry je dosáhnout s promyšlenou herní strategií co nejvyššího skóre.
Hráč si postupně vybírá témata podle vlastního uvážení a k jednotlivým objektům přiřazuje terč na mapě, čímž určuje, kde se daný objekt nachází. Každý objekt představují 3 fotografie, které mu mají objekt představit a přiblížit. Pokud pozná daný objekt hned podle první fotografie, získává 3 body. Pokud podle druhé, získává 2 body, a když potřebuje ke správnému přiřazení zhlédnout všechny tři fotografie, získává bod 1. Přiřadí-li hráč terč k dané fotografii správně, pokračuje dále k fotografiím dalších objektů. Pokud hráč neuspěje, volí další body na mapě, nebo se pokusí přiřadit jiný objekt. Za každý neúspěšný pokus ztrácí hráč 1 bod.
Výběr objektů v jedné kategorii může kdykoliv přerušit a jít vybírat objekty v jiné kategorii. Pak se k první kategorii může kdykoliv vrátit a pokračovat. O průběhu hry se kdykoliv můžete informovat kliknutím na ikonu „vysvědčení“, kde je jeho úspěšnost ohodnocena. Najdete zde i podrobnou statistiku svých herních úspěchů a neúspěchů. Když nasbíráte 100 bodů, stanete se držitelem titulu MISTR VYSOČINY. Maximum možných bodu je 300, to získáte titul VELMISTRA VYSOČINY. Pak už hra končí. |  |
|---|
|
| Chemické experimenty s digitálním teploměrem |
|
Jakub Jermář | |
| |
|
27. 07. 2011 |
1321 |
| Anotace | Návody na 12 chemických experimentů s digitálním teploměrem zpracovaných na základě podkladů prof. Martina Bílka (UHK). Na experimentech je demonstrováno, že změna teploty je jeden z významných ukazatelů při mnoha chemických reakcích. | Doporučení | Většina experimentů je zpracována tak, že je mohou žáci a studenti provádět samostatně v rámci laboratorních prací. Návody k experimentům jsou k dispozici v PDF – doporučuji je žákům vytisknout. V experimentech se využívá teploměru Vernier Go!Temp, který si školy mohou zdarma zapůjčit na http://www.vernier.cz/zapujcka/nabidka. |  |
|---|
|
| e-architekt |
|
Bc. Michal Černý | |
| |
|
20. 07. 2011 |
1353 |
| Anotace | Web věnovaný architektuře nabízí jak přehledy nejzajímavějších staveb, tak také informace o školách, soutěže, rozhovory nebo řadu zajímavých materiálů k trendům v současné architektuře. Naleznete zde tyto kategorie architektury: interiér, zelená architektura, design a umění, stavba, modulární architektura, IT technologie, rodinné domy, veřejné budovy atd. | Doporučení | Web je velmi užitečný jak pro učitele výtvarné výchovy, kteří z něj mohou čerpat pro tuto - školně ne příliš preferovanou - oblast, tak také pro studenty, kteří o studiu architektury či designu uvažují. |  |
|---|
|
| Síť pro podporu e-learningu (ELN) |
|
Petr Koubek | |
| |
|
18. 07. 2011 |
428 |
| Anotace | Jedná se o britskou neziskovou organizaci, která provozuje komunitní síť na podporu rozvoje e-learningu a komunitní sdílení trendů, zkušeností, tipů a pozvánek týkajících se nejmodernějších trendů ve vzdělávání s vysoce sofistikovaným využitím IT.
Síť partnerů tvoří více než 3000 členských subjektů. Nejnižší level členství přináší možnost být informován a dočasně se zapojit do většiny aktivit a komunitních služeb. Vyšší stupně participace jsou zpoplatněny a přinášejí možnost aktivní tvorby a plného užívání komunitního prostředí. | Doporučení | Webová stránka nabízí přístup k inspiraci v oblasti využití technologií ve vzdělávání v praxi. Člen komunity se dále podílí na rozhodování o každoroční e-learningové ceně, získá přístup na konference sítě, zejména tzv. „how to-events“ nabízející sdílení řešení žhavých problémů spojených s e-learningem, má možnost konzultovat s experty členských a partnerských organizací podle nabídky a své potřeby.
Pro učitele je neméně zajímavé, že organizace nabízí nově mentoring pro providery e-learningu a možnost využívat bezplatně facilit, které poskytuje prostředí portálu například ke konání konferencí, webinářů apod. po určitou dobu zdarma. |  |
|---|
|
| Primární prevence |
|
Mgr. Jana Míková | |
| |
|
18. 07. 2011 |
1258 |
| Anotace | Na stránkách najdete souhrnné informace týkající se primární prevence, důležité kontakty, aktuality, diskusní fóra, informace o drogách, ale také soutěžní a zábavní kvízy a mnoho jiného. Web je členěn do částí učitelé, rodiče, náctiletí. | Doporučení | Školním preventistům se hodí oddíl o tvorbě preventivního programu. K dispozici jsou testy k ověření znalostí žáků. Monitorovací dotazníky můžeme využít jako nástroj ke snadnému zhodnocení atmosféry ve škole i sledování efektivity školní prevence. Žáci a studenti zde najdou zábavné interaktivní materiály k tématu protidrogové prevence. |  |
|---|
|
| Inkluzivní vzdělávání |
|
Lucie Kuchťáková | |
| |
|
15. 07. 2011 |
1024 |
| Anotace | Tyto stránky vznikly s cílem podpořit v českých školách proces, který je označován slovem inkluze. Byly vytvořeny proto, aby poskytovaly informace a rady učitelům, kteří mají ve svých třídách běžných základních škol děti s postižením. | Doporučení | V záložce Metodická podpora naleznete užitečné informace a rady pro práci s integrovanými žáky, například k organizaci vyučování, úpravě učebních témat, tvorbě individuálních plánů, ... Užitečný je také právní rámec inkluze a příklady z praxe. |  |
|---|
|
| Problematika uprchlíků |
|
Hana Brožová | |
| |
|
15. 07. 2011 |
445 |
| Anotace | Manuál pro učitele - Pomůcka pro zařazení tématu uprchlíků do výuky na základních školách. Účelem je:
- pomoci studentům porozumět pozadí událostí, které vedou k násilí a konfliktům, k příčinám útěku uprchlíků z jejich domova
- kultivovat postoje, které by měly vést k upřednostnění konstruktivního, aktivního a nenásilného řešení konfliktů.
- pomoci studentům rozvíjet osobní a společenské dovednosti nezbytné pro harmonický život s ostatními a pozitivní přístup, který respektuje základní lidská práva | Doporučení | Příběhy uprchlíků mohou žákům pomoci porozumět stěžejním tématům v dějepisu, zeměpisu nebo občanské nauce. Jednotlivé části tohoto manuálu jsou uspořádány do tématických okruhů (dějepis, zeměpis, občanská výchova, jazyk a literatura a umění). Dále jsou členěny podle věkových kategorií žáků či studentů (9-11, 12-14 a 15-18). |  |
|---|
|
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.